快乐教育观念很早就已经产生，游戏只是其中的一种方法，但是它“比较现代”。世界上各种教育中，那些不是来自学校的非正规教育，随处可见。比如电视节目、棋盘游戏、拼字游戏等。这证明，孩子们可以快乐的学习，而现在提倡的从学习(课本)中获得快乐，是不容易的。

　　但是如今游戏，大家不难预料，已被划分为影响学习的范畴。但是随着游戏教育的产生，如今显然与过去有着本质的不同，并且游戏的概念也发生了改变。比如《水银》、《智力问答》、《无限回廊》等。

　　这项调查的结果为：

　　1.约有16%的教师，15%的议员和19%的家长考虑利用电子游戏，来作为教育媒介。

　　2.约有11%的教师，愿意尝试在课堂上利用电子游戏来来教育学生。

　　3.一半以上的的小学生表示，游戏确实帮助了他们的学习。

　　4.只有3%的小学生不会玩电子游戏。

　　那些投肯定票的家长老师认为：电子游戏会帮助学生明确目标，不管这个学生是什么年级，或学习成绩如何。而且通过自己的方式游戏，可以启发创造力及主动学习的能力，这比取得高成绩更为重要。

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